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摘要
<正>学者罗伯特·斯莱文认为合作学习是引导学生在小组中的学习,是依据他们整体成绩得到奖励的课堂教学技术。在组织学生展开合作学习的时候,能很好地促使学生提出自己的观点,发展学生的个性思维。而个性思维体现为思维的独立性,是一种独立解决问题的品质。因此,在小学语文教学中,教师要抓住合作学习的切入点,引导学生碰撞思维,促使学生提高合作学习的效果。一、鉴赏时,碰撞火花在小学语文教学中,教师要关注学生的语文实践活动,发展他们听、说、读、写各方面的能力。当引导学生展开自主鉴赏的时候,若学生只是自主探究,
