初中历史大单元教学策略分析

作者：王莉丽

来源：新课程教学(电子版), 2022, (14): 56-57.

• 初中历史
• 大单元教学
• 教学策略

通过开展初中历史大单元教学,教师不但可以让初中生的历史知识更体系化,促进其历史学习思维的形成,而且能在此过程中渗透相应的历史素养,让初中生逐步把握历史学习规律,真正感受历史的魅力,获得良好的初中历史教学效果。笔者以初中历史大单元教学为视角,从整合性、情境性、有序性和结构化这四个角度进行论述,以期促进初中生历史学习能力的提升。