错题是学生学习成长过程中的必然产物,是推动学生进步和发展的重要资源。作为初中数学教师,我们要善待学生的这种"错误",及时了解学生的学习缺陷,有针对性地将错题资源变成宝贵的教学资源。本文对于错题表现和产生原因进行了简要的阐述,并有针对性地探讨了将数学错题转变为有效资源的几种方式,促使数学学习不再成为初中生抗拒的事。
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