初中阶段是夯实英语基础的重要时期，学生提升英语认知的手段主要是阅读，而现行的英语阅读教学对于核心素养的培养主要聚焦在“语言能力”上，践行实效性差、认知狭隘。针对核心素养体现不足、浅层表现的缺陷，初中英语阅读教学可从“课堂”“课外”两个角度展开构思，提高核心素养在初中英语阅读教学活动中的渗透率，同时从整体高度出发，归纳教师、学生、教学方法、教学评价等存在的问题，提出可行性的初中英语阅读教学策略。
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