生命·生活·生长——幼儿园快乐运动课程的建构与实施

作者：蒋晨

来源：江苏教育研究, 2021, (25): 14-19.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.25.003

• 生命
• 生活
• 生长
• 运动课程
• 课程建构

在"生命·生活·生长"为主要特征的幼儿园快乐运动课程,是时代和教育改革发展的需要,有其独特的内涵。生命性是快乐运动课程的基本属性,生活性是快乐运动的重要特征,生长性是快乐运动的最终目标。快乐运动课程从体质体能、社会性及情感、学习品质三个维度架构目标体系,从幼儿发展、教师支持两个维度架构评价体系,对环境、内容、资源等课程实施要素进行优化与变革,实现五育并举的根本育人目标。