提升理答能力，彰显实践智慧——小学数学教师课堂理答的策略研究

作者：杨世云

来源：小学时代, 2020, (10): 40-41.

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课堂教学是师生交往互动、共同发展的动态生成过程。动态生成的课堂,有知识的建构、方法的生成,有师生智慧的碰撞、思维的相融。有效的理答是师生主体对话最重要的推动力,有利于提升学生的思维水平,张扬主体意识,体现教师的实践智慧,促进教师的专业化发展,激发师生内在的生命活力,展现课堂的精彩活力。