文化敏感性:高中语文品质课堂的境界追求(上)

作者：刘宏业

来源：中学语文教学参考, 2019, (10): 18-20.

• 文化敏感性
• 语文品质课堂
• 境界

境界高远的语文课堂超越功利,回归文化,体现了语文教师的专业文化品质。教师文化敏感性是指在课堂教学中,教师对由自身、学生以及教学资源构成的多元文化生态,保持一种适度觉醒的心理和生理状态。当下不少语文教师文化敏感性严重缺乏,影响了语文课堂的效率和品位。明确文化角色定位、理解学生文化角色、审慎教材文化定位、彰显知识文化内涵等是培育语文教师文化敏感性的可行路径。