写作是学生对英语语言知识运用能力的体现，提升学生写作能力的方法之一是使学生了解中英文之间的差别。以双学位英语专业学生在英语写作时出现的中式表达为切入点，分析汉语流水句等四种常见的表达问题，结合学伴用随原则探讨造成此类结果的原因，包括学用脱离、自我协同强及差异意识弱等，提出相应的解决对策，如学用结合、输入优质英语资源、强化中英文差异意识等，以此为双学位英语专业学生提升写作能力提供思路和启发。
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