为了促进高职思政课更好地贯彻落实教学主导性与主体性相统一原则,在实证调查的基础上,收集整理了当前高职思政课教师对思政课教学主导性与主体性相统一的认知状况、实践情况、遭遇的瓶颈、改进的意见。结果显示,对思政课教学主导性与主体性认知的差异和对学生学习特点、学习规律掌握不够,是影响二者相统一的最大障碍。加强思政课学情的分析与研究、深化思政课教学供给侧结构改革、优化思政课教师队伍建设,是促进和实现二者相统一的重点与关键。
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