<正>“深度学习”,不仅强调学习者积极主动的学习状态、知识整合和意义联接的学习内容、举一反三的学习方法，还强调学生高阶思维和复杂问题解决能力的提升。一、精选目标 凸显文体价值《在柏林》所在单元收录了三篇短篇小说。这是小学阶段学生初次系统学习小说这种文体。小说教学不能仅仅停留在故事层面，因为这是六年级学生自读时就能完成的，教学时应该将重点放在叙述角度与叙述层面。据此，笔者将教学大目标定为：引导学生关注小说的叙述特点，
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