“价值体认”在小学英语教学中的建构

作者：夏田禾

来源：教学与管理, 2015, (24): 112-114.

• 价值体认
• 基本属性
• 主要功能
• 运行机制
• 建构策略

本文在总结小学英语教学改革经验的基础上,提出了价值体认的概念,分析了价值体认的基本属性、主要功能、存在局限和运行机制,尝试从厘清主客体关系、找准着力基点、优化内部系统、遵循教学原则等方面探讨价值体认在小学英语教学中建构的基本策略。

• 单位
  四川外国语大学