让阅读真实发生——探寻整本书阅读项目化学习实施路径

作者：欧树芬

来源：基础教育论坛, 2021, (03): 59-60.

• 项目化学习
• 整本书阅读
• 实施路径

本文以《骆驼祥子》一书为例,探寻基于项目化学习的整本书阅读的实施路径。从全面整合信息、构建学习项目、整合学习资源、设计活动体验、成果作品化等几个方面,以引导学生在完成项目的过程中自主建构,激发学生学习潜能,从而改变单一阅读学习样态,促进语文核心素养的提高。