<正>课标指出:阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话。今天,我们聚焦课堂,研究有效教学,就应当把"教师少教学生多学"作为基本纲领。以《跨越百年的美丽》为例浅谈"小学语文‘以读为主、自主学习’的阅读教学,‘少教多学’课堂模式初探"。一、激趣导入,创设情境上课伊始首先板书"美丽",让学生谈谈各自对美丽的理解,生活中你见过什么很美丽?接着板书"跨越百年的",问学生看到这个题目你能提出什么问题?这一环节目
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