借助多种方法逐步提高小学生习作能力

作者：彭佳颖

来源：新教育, 2023, S2: 244-245.

• 小学习作
• 创设情境
• 信息技术
• 自主评价

通过习作教学提升学生的表达能力，实现育人目标，让核心素养落地生根，需要提出切实可行的方法，并付诸实践。文章从习作前、习作中、习作后三个阶段，论述逐步提升习作能力的方法 ：习作前，创设情境体验，鼓励个性发挥；习作中，利用信息技术手段，抓住细节描写；习作后，建立自主评价机制，充分发挥评价作用。