PBL教学法在统计学类专业中的应用探索

作者：苏理云; 石艳香

来源：教育现代化, 2019, 6(52): 179-180.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.52.080

• PBL
• 中国高等教育
• 统计学
• PCL

借鉴奥尔堡PBL模式的基本概念内涵与外延及核心原则,为我国统计学类专业的教育教学改革实践探索新路子。奥尔堡PBL模式以老师与学生和谐共生为基础,在培养学生的认知、社交、元认知及创新能力等方面展现出极强的社会效应。从社会需求及人自身发展两个角度,反向设计统计学类专业的人才培养框架,构建基于PBL教学法的PCL模式(Practice-Course-Lecture model, PCL)。PCL模式要用于实践,首先,需要通过调研、访谈、同行研讨,达成共同愿景及目标,其次,构建基于PBL教学法的人才培养方案,最后,通过详细的行动计划及合理的激励机制完成改革实施。[1]

• 单位
  山西大学; 重庆理工大学