探索式教学模式在研究生生物医学大型仪器课程中的应用和评价

作者：孙海丹; 郭正光; 周军; 骈红茹; 杨明珠; 王欣; 郑直

来源：基础医学与临床, 2021, 41(3): 459-462.

DOI：10.3969/j.issn.1001-6325.2021.03.028

• 创新思维
• 探索式教学
• 问卷
• 教学效果

目的 尝试和评价生物医学大型仪器理论与实验课程的探索式教学(IT)模式,为该教学模式的常规实施提供依据.方法 在课程中开展IT小实验,总结其设计、实施、效果等;采用教育测量学理论和统计学方法对问卷进行评价,采用信度、相关性和区分度对问卷进行质量分析.结果 IT小实验分别在2017级和2018级研究生选学本课程的部分学生中开展,取得了初步成果.参加人数达23人;问卷信度良好(α=0.852);27题项中有23题,与中间值比较,均有显著性差异(P<0.05).结论 问卷具有较好的区分度、信度、相关性和总体覆盖性,可用于评价教学中IT模式的需求.IT实验的合理设计、难度适中和时间安排是影响其实施效果的主要因素.

• 单位
  中国医学科学院基础医学研究所; 中心实验室; 北京协和医学院