在探究数形结合方法的应用策略时，教师应以教学中的重点和难点为参考，采用不同的途径和方式，为学生提供在“数”与“形”的迁移中探究数学内涵、学习数学知识和发展认知能力的机会和空间。本文通过数形结合方法，引领学生在“数”的引导下解决几何问题，同时在“形”的助推下解析代数问题。以期激活学生的数学思维，帮助其深入理解数学知识。
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