目的：探讨“课程思政”教学活动在口腔黏膜病教学中的效果。方法：选取60名学生为研究对象，随机分成两组，对照组应用传统教学，试验组应用“课程思政”教学活动。比较两组学生的成绩并调查学生的认可程度。结果：试验组的考试成绩优于对照组，且得到了学生的认可。结论：融“思政元素”于口腔黏膜病教学中，有助于提高教学质量。
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