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摘要
研究以Taguchi and Gorsuch (2002)的阅读训练方法基础,以高职高专大一学生为研究对象,探讨多模块复读训练和泛读训练方法对于学生英语阅读流畅性(单词解码的准确性、自动化的字词辨认、韵律)的影响。实验结果表明,多模块复读训练在正确解码单字和韵律方面的效果优于泛读训练,而泛读训练在自动化的字词辨认方面效果更好。
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研究以Taguchi and Gorsuch (2002)的阅读训练方法基础,以高职高专大一学生为研究对象,探讨多模块复读训练和泛读训练方法对于学生英语阅读流畅性(单词解码的准确性、自动化的字词辨认、韵律)的影响。实验结果表明,多模块复读训练在正确解码单字和韵律方面的效果优于泛读训练,而泛读训练在自动化的字词辨认方面效果更好。
