临床路径式教学结合导师制在手术室护理带教中的运用

作者：唐亚萍; 尤卫红; 许小岚; 曾水和

来源：医学临床研究, 2015, (7): 1401-1402,1403.

DOI：10.3969/j.issn.1671-7171.2015.07.052

• 临床路径
• 导师制
• 教育
• 护理
• 手术室护理

【目的】探讨在手术室护理带教中运用临床路径式教学结合导师制的应用效果。【方法】选取在本院手术室进行实习的本科实习生60例，随机分为两组，对照组行科室常规临床实习的护理教学，观察组在此基础上开展将临床路径与导师制结合的护理教学。【结果】观察组的实习生理论及操作考核成绩、对手术室的带教工作满意度、个案汇报成绩、护理个案的书写成绩均较对照组高，且两组相比较差异有显著性（P ＜0．05）。【结论】将临床路径式教学结合导师制的带教模式运用到手术室护理教学中能调动实习生的学习积极性，提高实习生个案护理及书写能力，培养创新意识和护理科研方面能力，提高带教工作满意度，促进手术室的护理教学。

• 单位
  深圳市罗湖区妇幼保健院