TPACK框架下临床教师教学能力培养的探索

作者：陈燕; 蔡丽莉; 郑青; 邵莉; 夏强

来源：中国高等医学教育, 2016, (11): 37-38.

DOI：10.3969/j.issn.1002-1701.2016.11.019

• 整合技术的学科教学知识
• 临床医学教育
• TPACK

教师整合技术的学科教学知识(TPACK)教育能力提高是我国发展临床教师教育水平的必然方向,是实现我国医学教育多元化的必经之路,它对医学教育的发展有重要意义。本文通过对TPACK相关文献的查阅,对从TPACK框架下临床教师教学能力培养的必要性、目前存在的问题以及未来的发展方向进行了探索。

• 单位
  上海交通大学医学院附属仁济医院