小学数学几何概念建模之实践探究——以“认识三角形的高”教学为例

作者：张宏

来源：小学教学参考, 2021, (29): 76-77.

• 几何概念
• 建模
• 三角形的高

对学生来说,几何概念一般是比较抽象的,学生直接认识起来比较费力,因此对于几何概念的建模,一直是许多教师想着力解决的问题。教师总结出几何概念建模的几个注意点:一是要重视从具体到抽象的过程;二是要重视对几何概念本质的探究;三是要重视变式的运用。