目的：通过采用元分析的方法来探讨中国学生自尊与考试焦虑的关系。方法:经过文献检索和筛选，纳入了30项国内外文献，36个独立样本，被试总数为15826名。结果：在中国学生群体中，自尊与考试焦虑呈中等程度负相关。调节效应检验表明，自尊与考试焦虑的关系受到被试类型和测量工具的调节，但并没有受到地区和性别的调节。结论：自尊与考试焦虑呈显著负相关，被试类型与测量工具调节了两者的关系。
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