基于走班教学的学生评价机制分析——以重庆市北新巴蜀中学校为例

作者：朱先伟; 喻奇林

来源：西部素质教育, 2020, 6(13): 189-190.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202013085

• 走班教学
• 学生评价机制
• 学生自评

为了推动走班制下学生评价机制的深度改革,文章以重庆市北新巴蜀中学校为例,首先概述了走班教学和学生评价机制,然后论述了基于走班教学的重庆市北新巴蜀中学校学生评价机制及其特征,最后提出了基于走班教学的学生评价机制构建策略。