体育专业大学生批判性思维倾向与教学对策

作者：马铁; 高海宁; 程志清

来源：电大理工, 2023, (03): 74-78.

DOI：10.19469/j.cnki.1003-3297.2023.03.0074

• 体育专业
• 批判性思维倾向
• 教学对策

调查体育院校主要专业新入学大学生批判性思维倾向特点，并提出针对性教学对策，为提高体育专业大学生人才培养质量提供依据。方法：主要采用文献资料法、问卷调查法，数理统计法。结果：(1)体育专业新入学大学生的批判性思维倾向总分较低，但思想开放和分析维度分数均大于40分；(2)运动训练专业大学生批判性思维倾向总体表现优于其他两个专业；运动训练专业大学生好奇心维度优于体育教育专业；社会体育专业大学生分析维度优于体育教育专业；运动训练专业大学生成熟度维度优于社会体育专业（均为p<0.05）；社会体育和运训专业大学生系统化维度优于体育教育专业学生（均为p<0.01）。结论：体育专业新入学大学生的批判性思维倾向较低，各维度发展不均衡。不同体育专业新入学大学生批判性思维倾向存在共性。提高教师批判性思维水平，改善学科、术科教学方式，可提高体育专业学生的批判性思维倾向。

• 单位
  沈阳体育学院