科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
教学质量评价体系建设是建设高水平专业的重要保障手段，文章以CIPP模型为基本框架，结合工程教育试点专业学生“理论知识较为系统扎实、实践能力强，能够解决工程现场实际问题”的特点，构建了工程教育试点专业STPP教学质量评价体系模型，从支持评价、目标评价、过程评价、成果评价4个评价维度进行教学质量评价。通过在河北工业职业技术大学机械设计制造及其自动化专业工程教育试点实验班的实践应用，该模型应用效果良好，可以为国内外高校开展工程教育试点专业教学质量评价提供参考经验。
-
单位河北工业职业技术学院
