幼儿园课程游戏化与其说是某种特定的游戏形式在幼儿园中的实现,不如说是幼儿园对游戏精神的召唤。这种精神包含着幼儿的自由自主、自律自控和自我更新。这三者三位一体,以自由自主为前提,以自律自控为保证,以自我更新为方向和目的,使幼儿能够在快乐中获得健康成长。教师要做的,是给予幼儿自主选择的权利,让幼儿学会理解规则和内化规则,并帮助幼儿把偶然闪现的灵光变成可以实际操作的行动方案,完成幼儿的自我更新和自我生成。
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