案例教学法结合角色扮演在血液病临床护理教学中的应用

作者：杨便红; 南虹; 刘超; 耿传营

来源：中华现代护理杂志, 2017, 23(10): 1437-1439.

• 血液病
• 角色扮演
• 案例教学法

目的探讨案例教学法结合角色扮演在血液病临床护理教学中的应用效果。方法选取首都医科大学护理学院2014、2015级护理专业学生100名为研究对象。将2015级学生50名分为试验组,2014级学生50名分为对照组。对照组采取传统课堂教学法,试验组采用案例教学法结合角色扮演教学法。授课结果后,对两组学生进行出科理论考试和护理计划书写考核,并采用学习积极主动性量表(ALS)进行测评。结果试验组学生理论考核和护理计划书写考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生学习积极主动性各维度及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在血液病临床护理教学中,应用案例教学法结合角色扮演,循环授课,形成规范化手册,可以快速、有效地提高护理专业学生的临床护理实践能力。

• 单位
  首都医科大学附属北京朝阳医院