高校思政实践教学对于学生的人格成长、身心素质、品德素养、价值观念等多方面的成熟都有着无比重要的促进意义。学生作为思政实践学习过程的主体,必须要着力开发其学习内驱力,进而有效地提升思政实践教学的效果。文章重点从当前高校思政实践教学中学生学习内驱力缺失现状及成因进行分析,并对如何实现学生学习内驱力的开发提供有效的思路和建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
