核心素养导向的高中数学考试评价探索与思考

作者：毕伟

来源：中学数学, 2020, (23): 72-73.

<正>当核心素养成为一个热门概念的时候,笔者认为作为一线教师有必要追根溯源,要知道核心素养提出的背景是什么,核心素养又有哪些内涵.可以肯定的是,核心素养是国家层面立德树人教育目标的产物,而所谓核心素养是指学生应具备的能够适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力.根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》的界定,数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个要素.研究表明,高中数学学科核心素养的这些要素既具有一定的独立性,同时相互交融,这样也就形成了一个有机整体.

• 单位
  东北师范大学