现阶段,随着高职生源质量的逐年下滑,学生对思政课程学习的积极性也越来越低,这就对高职思政课教师的教学工作提出了新的挑战。"抬头率"作为反映学生学习积极性的一个重要指标,值得每位高职思政课教师密切关注。拟基于供给侧改革视域,从高职思政课堂现状、高职思政课堂"抬头率"低的原因和"抬头率"提升策略三个方面入手,对高职思政课堂"抬头率"问题进行全面剖析,以期为高职教育从业者提供有益的参考。
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