指向“学会思维”的课堂转型——实现学科育人的课堂教学改革实践

作者：潘小福; 杨文娟

来源：教育视界, 2020, (34): 12-15.

• 学会思维
• 学科育人
• 课堂转型

指向"学会思维"的课堂,旨在让学生在课堂学习中,充分参与思维活动(乐思维),理解掌握学科思维(会思维),逐步优化思维品质(善思维),最终走向"学会思维"。"学会思维"的课堂是思维进阶课堂,可以通过"充分参与思维活动、理解掌握学科思维、逐步优化思维品质、培育正确价值取向"四方面的策略实现转型。