一些教师在长文章教学中容易出现教学目标不清晰、环节拖沓等现象，这与教师没有找准长文章教学的着力点有关。在长文章的教学中，教师应从长文章的特点出发，关注学生的预习情况、关注教学内容的确定、注重阅读与助学系统的关联并采取适切的教学方法，因文而异地施教。这样才能真正满足学生的阅读需求，提升长文章教学的质量。
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