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摘要
“十四五”作为又一个新的五年发展阶段，面对新的发展机遇与要求，民族地区职业教育的发展在教育反贫困、乡村振兴、优秀民族文化传承与地区经济高质量发展等方面大有可为。但是，民族地区的职业教育仍存在多元主体作用受限、层次教育与类型教育定位不清、适应性不足的可为之困，阻碍着职业教育的高质量发展与价值发挥。“十四五”时期，我国踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程，为促进民族地区现代化发展和实现地区教育高质量发展，民族地区的职业教育要充分发挥多元主体合力作用，做到理念一致；准确定位类型教育，突破对职业教育的认知偏差；增强职业教育的适应性，促进自身内生发展。
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