<正>当下社会意识形态多样,价值取向不尽相同,高中学生思想活动既具有同龄人阶段性的共性,又呈现各自不同的特性。为了实现有效的价值引领,促进学生核心素养的生成,实现政治学科立德树人的根本任务,教师需要在课堂教学中转变教学观念,用支撑思想政治学科核心素养的基本观点统筹学科知识,用辨析的学习方式引领学生参与学习过程,在序列化活动中化解价值冲
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