“321教学法”在护理专业本科生药理学教学中的实践与探索

作者：李卫萍; 李锦平

来源：中国当代医药, 2013, (31): 131-132.

• “321教学法”
• 护理专业
• 药理学
• 实践与探索 "321 teaching method"
• Nursing
• Pharmacolory
• Practice and exploration

目的观察"321教学法"在护理专业本科生药理学教学中的作用和效果。方法选取2010级护理本科生151名,随机分成"321教学法"组(n=76),传统教学法组(n=75),两组学生都经过课堂讲授,"321教学法"组采用"321教学法",课后填写表格,传统教学法组不采取"321教学法",课后自由复习,两组学期结束后进行测试与问卷调查。结果 "321教学法"组的平均成绩高于传统教学法组;问卷调查表明,开展"321教学法"有助于分析解决问题;提高学习兴趣;增进师生之间的交流。结论在护理本科生中开展"321教学法"效果良好,符合新时期护理教育改革发展的理念。

• 单位
  山西医科大学汾阳学院