本文通过文献资料法、实验法、数理统计法等对花样跳绳融入小学体育课堂进行了实证研究，旨在为花样跳绳改善小学生协调能力提供实验依据。研究结果表明，与传统体育课堂内容相比，花样跳绳对于小学生的协调能力改善效果更为显著，在日常的体育课堂教学中，应将传统课堂内容的教学和花样跳绳教学有机结合，才能更好地促进小学生协调能力的改善和身体素质的提高。
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