小学音乐课堂中渗透舞蹈教学的实践思考

作者：高姗姗

来源：教学管理与教育研究, 2022, 7(23): 108-110.

• 小学音乐
• 舞蹈教学
• 渗透式
• 教学策略

文章立足新课程改革与素质教育发展的实际需要，对标小学音乐课堂特点与小学生的群体特点，以音乐课程的渗透式开展为主要切入方式，采用资料检索、个案研究的方式收集相关信息，根据小学音乐和舞蹈教学之间的“融合意义”提出若干策略性建议，希望可以促进未来小学艺术教育教学的良好发展。