核心素养背景下数学文化的渗透对学生情感态度的影响研究

作者：郭兰芳

来源：考试周刊, 2021, A5: 46-48.

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教育事业要想健康发展,需要注重对学生各方面能力的培养,而传统教学方法不利于学生学习,反而会影响其原有的学习动力,对教育人员工作也会造成影响。文章针对核心素养背景下数学文化渗透对学生的情感态度影响展开研究,主要从不同的角度进行详细的分析与探讨。