初中数学“学困生”学习障碍及教学策略探讨

作者：徐亚惠; 李响

来源：新课程, 2020, (37): 215.

• 初中数学
• 学困生
• 学习障碍
• 教学策略

随着社会的发展,教育成为重点关注的对象,数学是一门基础学科,不管学生处于学习的哪一个阶段,数学学习都不可少。初中数学相较于之前,掺杂着许多复杂的内容,增加学生的学习压力,导致有些学生成为"学困生"。为此,将针对"学困生"的学习障碍,探讨针对初中数学"学困生"的教学策略。