小学语文课堂教学与评价一体化的行动研究

作者：唐宁

来源：教育界, 2023, (25): 14-16.

• 小学语文
• 教—学—评一体化
• 听说读写

近几年，基础教育课程教学评价改革的各项实践探索使教学评价研究步入了一个新阶段，但其中依然存在一些问题，如忽视综合素质评价；过于强调共性，忽视学生个体差异；未重视学生努力情况和进步程度评价；未发挥出评价对于学生学习的推动作用等。为全面推进小学语文课程改革向纵深方向发展，提升学生语文素养，“教—学—评一体化”理念被提出，该理念将教学与评价一体化作为突破口，提出了一些实际行动策略。