基于PCK内涵视角的初中数学教学设计

作者：石颐园

来源：教育理论与实践, 2018, 38(35): 52-54.

• 初中数学
• 学科教学知识PCK
• 教学设计
• 六维分析框架

基于学科教学知识PCK内涵视角的教学设计能够帮助教师准确地进行教学设计分析,解决当前初中数学课堂教学存在的问题。以PCK前期研究理论为基础,依据教学设计的核心要素,形成基于PCK内涵的教学设计分析框架,即:分析教学内容,定位素养价值;认识知识联系,把握知识结构;解读课标要求,提高达标意识;准确把握学情,增强教学策略的针对性。