着眼初小衔接，着力构建道德与法治课堂教学新模式

作者：廖明旭

来源：教育界, 2021, (07): 34-35.

• 初小衔接
• 构建
• 道德与法治
• 教学新模式

中小学道德与法治课程教学衔接不紧密,导致部分学生进入初中阶段的学习之后,很难适应初中道德与法治课程教学的方式、节奏和速度等,进而导致教学效果大打折扣。文章在深入分析中小学道德与法治课程衔接现实困境的基础上,详细论述了构建道德与法治课堂教学新模式的一些有效策略。