初中英语阅读文化背景资源开发策略

作者：李玉辉

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (24): 32-33.

• 文化理解与传承模式
• 阅读文化背景
• 开发与利用

传统的初中英语阅读教学方式对文化背景有涉及,但有限的课堂时间不允许我们深挖和细品文化背景,所以,学生课内外的很多阅读行为都浮于文化表面,是"假"阅读。本文尝试以文化理解与传承模式为基础,整合教材阅读文本,聚焦核心文化知识,以学生为本,注重生成与体验,探索出文化背景教学资源开发与利用的策略,让阅读弄"假"成真。