为提升农村小规模学校教育教学质量,促进小规模学校向"小而美""小而优"的方向转变,寻求小规模学校视域下个性化教学模式建构、运行和创新的基本依据,是提高理论认识、推进学校教学模式创新研究的必然要求,也是应对挑战、提高学校教育教学质量的现实需求。本文将在建构学校教学模式的三个环节,即确定理念、建构内容、制定评价机制,积极寻求小规模学校的支撑,尝试在小规模学校视域下建构起个性化教学模式。
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