<正>数学核心素养的培养是一个发展的、多元的过程,从学生小学阶段的学习开始就应该认真研究。作业是教师测评学生学习情况的重要媒介,在核心素养背景下,作业更是培养数学能力、兼顾学生学习共性与差异性的最重要途径之一。基于数学核心素养的理念,笔者在小学中高年段尝试进行数学作业的改良设计,提出一种新的作业方式以供借鉴。一、作业设计的原则1.坚持发展性原则。教师应深入研究一年级至高中阶段的数学
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