新课标的出台使得数学教师的眼光逐渐聚焦在“量感”上，小学生的量感发展受其年龄特点等因素制约，发展过程中常出现一些问题.本文结合新课标中指出的量感内涵、表现，辅以实际教学经历，从量感教学常见问题、原因分析、改进教学措施、效果展示四方面介绍笔者在以往“量感”教学中的一些思考.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
