以“跨学科团队”促骨干教师“二次成长”

作者：池代英

来源：北京教育(德育), 2019, (12): 63-64.

<正>核心素养培育、整体育人等教育教学改革理念,需要教师加强"学科融合"、注重"贯通培养",以及教师"二次成长"(即从职初教师到骨干教师的"第一次成长",从骨干教师到卓越型教师的"第二次成长")等相关研究理论的学习,学校以构建"和合悟悦"课堂文化研究为抓手,重点打造"跨学科团队"、构建学习共同体,引领骨干教师从理论层面和实践层面同步成长。