多想一步,在“想”中培养数学核心思想

作者：葛建华

来源：数学教学通讯, 2018, (07): 69-70.

• 多想一步
• 抽象
• 推理
• 建模

解题是学生学好数学必要的载体。实践表明,如果教师能给学生到位的引导,足够的空间和时间,鼓励学生在已经解题的基础上再"多想一步",那么学生在继续研究的过程中,收获的不仅仅是会解决一道具体的题目,同时,抽象、推理、建模这些核心素养也能在其中得以培养和落实。