数学是小学阶段的基础性科目,也是素质教育的重要组成部分,同时也是学习其他理科科目的重要基础。随着新课程改革的不断实施和发展,对小学数学也提出了更多的要求,数学教师也面临更加严峻的任务。新课程倡导要发挥学生的主体地位,关注学生的个体差异以及不同层次的需求,提倡自主、合作、探究的学习方式,从而促进学生的可持续发展。小先生制的出现可以很好地解决上述问题。本文笔者结合自身小学数学教学实践,着重分析了小先生制在小学数学课堂中的应用价值。
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